Ondas y Electromagnetismo: Equilibrio entre la teoría y la experiencia práctica
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La experiencia consiste en la recuperación e incorporación sistemática de contenidos de **oscilaciones mecánicas, ondas mecánicas y óptica geométrica dentro de la formación básica en ingeniería. Estos tópicos, presentes históricamente en la malla, habían sido eliminados entre 2010 y 2018, dejando a los estudiantes sin acceso temprano a áreas fundamentales para diversas disciplinas.
La reforma dio origen a la asignatura “Física II – Ondas y Electromagnetismo (BAIN085)”, que integra estos contenidos mediante un enfoque teórico y experimental. La innovación busca que los estudiantes aborden fenómenos de manera transversal, desarrollando una comprensión temprana de conceptos que antes solo se veían en licenciatura y únicamente en ciertas carreras.
La asignatura combina clases teóricas con demostraciones experimentales y actividades prácticas evaluadas, utilizando los equipos disponibles en el Centro de Docencia y promoviendo una aproximación autónoma y aplicada al aprendizaje.
La experiencia involucra a estudiantes de tercer semestre de casi todas las carreras de ingeniería del Campus Miraflores. La asignatura es impartida por el profesor Mario González, junto a Sebastián Urrutia y Marisol Zambrano, quienes comparten la responsabilidad académica y experimental del curso.
Los estudiantes trabajan en actividades grupales (generalmente en equipos de cuatro o cinco), desarrollando mediciones, registros experimentales y análisis que fortalecen la comprensión conceptual.
El objetivo central de la reforma es restablecer contenidos esenciales de la física clásica que son relevantes para múltiples áreas de la ingeniería y que favorecen una formación más integral. Con ello, se busca:
-Asegurar que los estudiantes comprendan fenómenos de oscilaciones, ondas y óptica desde etapas tempranas.
-Fortalecer la transversalidad al entregar herramientas útiles para campos como obras civiles, acústica, mecánica, electricidad y electrónica.
-Promover la integración conceptual entre lo mecánico y lo electromagnético, destacando analogías fundamentales que permiten entender sistemas complejos.
-Fomentar autonomía experimental mediante actividades prácticas guiadas y evaluadas.
La asignatura integra distintos tipos de actividades:
Demostraciones experimentales en el aula, donde los estudiantes observan fenómenos de oscilaciones, ondas y circuitos eléctricos.
Laboratorios prácticos, asistidos por docentes, en los que los estudiantes realizan mediciones, construyen montajes simples y elaboran informes grupales.
Experiencias autónomas usando kits y montajes pre-armados, que permiten recolectar datos, registrar videos y analizar resultados.
Clases teóricas que articulan los modelos conceptuales necesarios para comprender las actividades prácticas.
Esta combinación permite que la experiencia sea progresiva, formativa y coherente con el nivel matemático del curso, que se dicta en paralelo con Cálculo II y Ecuaciones Diferenciales.
La reincorporación de estos contenidos ha permitido que los estudiantes desarrollen una formación más completa y preparada para enfrentar cursos avanzados y proyectos multidisciplinarios. La experiencia ha demostrado que, aun con herramientas matemáticas básicas, es posible abordar estos fenómenos de manera significativa y aplicada.
Asimismo, la integración de actividades experimentales ha fortalecido la autonomía, el trabajo colaborativo y la capacidad de relacionar fenómenos mecánicos y eléctricos a través de analogías matemáticas. Esto contribuye a formar profesionales capaces de dialogar con distintas áreas de la ingeniería y comprender sistemas complejos desde una perspectiva más amplia.
La asignatura continúa impartiéndose bajo este modelo, con mejoras constantes en los montajes experimentales y en la articulación entre teoría y práctica. Se proyecta seguir aprovechando el equipamiento del Centro de Docencia para fortalecer el componente práctico y mantener la transversalidad como eje central de la formación en ciencias básicas.